К коренному перелому в войне относится битва за

Контрольная работа

по истории по теме

«Великая Отечественная война. 1941—1945 гг.»

11 класс

Выберите правильный ответ.

1. В годы Великой Отечественной войны высшим органом государственной власти в СССР был:

1. Верховный Совет

2. Совет народных комиссаров

3. Центральный комитет ВКП (б)

4. Государственный Комитет Обороны

2. К коренному перелому в Великой Отечествен­ной войне относится битва за:

1. Прибалтику 3) Сталинград

2. Москву 4) Берлин

3. Верховным Главнокомандующим в годы Вели­кой Отечественной войны был:

1. Г. К. Жуков 3) К. Е. Ворошилов

2. В. М. Молотов 4) И. В. Сталин

4. Крупнейшее танковое сражение Второй миро­вой войны произошло:

1. под Москвой

2. в боях за Смоленск

3. в ходе Курской битвы

4. в ходе Сталинградской битвы

5. Причина победы советских войск над японской армией в 1945 г.:

1. военно-техническое превосходство Красной Армии

2. полная деморализация японских войск и их неспособность сражаться

3. использование советскими войсками ядерно­го оружия

4. отсутствие боевого опыта у японской армии.

6. Выберите из предложенных утверждений правиль­ные. Выпишите их номера.

1. В мае 1939 г. между СССР и Германией был под­писан договор о ненападении сроком на 10 лет.

2. В ноябре 1939 г. СССР начал военные действия против Финляндии.

3. После поражения Полыни в сентябре 1939 г. в Бресте состоялся совместный парад советских и германских войск.

4. Всеобщая воинская повинность была введена в СССР в 1939 г.

5. План «Барбаросса» предусматривал проведение в 1942 г. молниеносной войны против СССР.

6. Начальником Генштаба РККА к моменту на­падения Германии на СССР был К. Е.Вороши­лов.

7. Ленд-лиз — это продажа Соединенными Штата­ми вооружения и снаряжения своим союзникам в период Второй мировой войны.

8. Приостановка немецкого наступления на Моск­ву летом 1941 г. была связана с героическим сопротивлением Красной Армии под Ленин­градом.

9. К известным военачальникам в годы Великой Отечественной войны относится И. С. Конев.

10. Потери Красной Армии при штурме Берлина со­ставили 360 тысяч человек.

7. По какому принципу образованы ряды?

а) Тегеран, Ялта, Потсдам

б) С. В. Илюшин, С. А. Лавочкин, В. М. Петляков

8. Что является лишним в ряду?

а) Страны-участницы антигитлеровской коалиции:

1. США

2. Франция

3. Швейцария

4. Великобритания

б) Территории, присоединенные к СССР в 1939— 1940 гг.:

1. Литва

2. Латвия

3. Бессарабия

4. Монголия

9. Расположите события в хронологической после­довательности:

а) падение Севастополя

б) окружение советских войск под Харьковом

в) начало контрнаступления советских войск под Москвой

г) освобождение советскими войсками Киева

д) окружение немецких войск под Сталинградом

10. Отметьте решения Крымской конференции:

а) раздел Германии на два самостоятельных госу­дарства

б) определение новой польско-германской границы

в) подтверждение передачи СССР части Восточной Пруссии

г) перестройка политической жизни Германии на демократических началах

д) передача СССР всей Восточной Пруссии

е) разделение Франции на зоны оккупации

11. Установите правильное соответствие:

1

Сталинградская битва

А

Август-сентябрь 1943

2

Берлинская операция

Б

Сентябрь 1941 – апрель 1942

3

Битва за Москву

В

Январь – февраль 1945

4

Курская битва

Г

Июль 1942 – февраль 1943

Д

Апрель – май 1945

12. О ком (чем) идет речь?

а) Сын железнодорожного машиниста, поляка по национальности, и русской учительницы. Уча­стник Первой мировой войны, заслужил четыре Георгиевских креста. С декабря 1917 г. — в Крас­ной Армии, дважды был награжден орденом Красного Знамени. В 1937—1940 гг. находился под следствием в НКВД, был освобожден в связи с прекращением дела. Войска под его командо­ванием успешно действовали в Смоленском сра­жении, в Московской, Сталинградской и Кур­ской битвах, в Белорусской, Восточно-Прусской и Берлинской стратегических операциях. Силь­ный, волевой и одновременно сдержанный, он создавал вокруг себя атмосферу взаимоуваже­ния. Он был одним из тех, кто неудержим в на­ступлении. Маршал авиации А. Е. Голованов так оценивал его полководческий дар: «Блестящие операции по разгрому и ликвидации армии, обо­рона, организованная на Курской дуге с после­дующим разгромом наступающих войск против­ника, боевые действия руководимых им войск в Белорусской операции… создали ему мировую известность». Именно ему принадлежит нео­бычное для того времени решение: в ходе на­ступления Красной Армии в Белоруссии нанес­ти одновременно два главных удара, чтобы про­тивник не смог определить, на каком направлении должен развиваться успех. Не­смотря на категорические возражения Геншта­ба и Сталина, ему удалось убедить своих оппо­нентов в правильности своего мнения и блиста­тельно выиграть сражение, разгромив основные силы армий «Центр». Маршал СССР, дважды герой Советского Союза. В 1945 г. ему выпала честь командовать Парадом Победы в Москве.

б) Одно из крупнейших сражений в ходе Великой Отечественной войны. Маршал В. И. Чуйков в своих воспоминаниях дал следующее описание событий этой битвы: «Несмотря на громадные потери, захватчики лезли напролом. Колонны пехоты на машинах и танках врывались в город. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из них стремился как можно скорее достичь центра Волги, центра го­рода и там поживиться трофеями… Наши бой­цы… выползали из-под немецких танков, чаще всего раненые, на следующий рубеж, где их принимали, объединяли в подразделения, снаб­жали, главным образом боеприпасами, и снова бросали в бой».

13. Назовите фамилии маршалов Советского Союза.

1. 2) 3)

14.Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1. Боевые действия, обозначенные на схеме стрелками, относятся к 1944 году.

2. Наступление Красной Армии началось в ноябре.

3. Данная битва начала коренной перелом в войне.

4. На схеме обозначен город, в честь освобождения которого от фашистов в Москве был произведен первый победный салют с момента начала Великой Отечественной войны.

5. В ходе наступления советских войск, обозначенного на данной схеме, был освобожден город Смоленск.

6. На данной схеме обозначены действия советских войск в ходе операции «Уран».

15. Какой из памятников сооружен в честь победы Красной Армии в сражении, о котором идет речь в предыдущем задании?

1) 2) 3)

16. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Военная операция

дата

военачальники

Наступательная операция «Багратион»

___________________(А)

И.Х. Баграмян

И.Д.Черняховский

Сталинградская битва

____________________(Б)

______________________(В)

____________________(Г)

Август-декабрь 1943 г.

Г.К.Жуков

К.К.Рокоссовский

И.С.Конев

Битва за Москву

_____________________(Д)

______________________(Е)

Пропущенные элементы:

1. М.А.Егоров, М.В.Кантария

2. Сентябрь 1941 – апрель 1942

3. Я.Ф.Павлов

4. Битва на Курской дуге

5. Битва за Днепр

6. Июнь – август 1944

7. Июль 1942 – февраль 1943

8. И.В.Панфилов

9. Май 1942

17. Существует следующая точка зрения на характер вторжения Германии на территорию СССР 22 июня 1941 г.: Нападение Германии на СССР в 1941 г. было вынужденным, война носила превентивный характер, так как советское руководство планировало нападение на Германию летом 1941 г.

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведенных вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие – опровергают её.

Ответы

«Великая Отечественная война. 1941 — 1945 гг.»

11 класс

1. 4

2. 3

3. 4

4. 3

5. 1.

6. 2, 3, 4, 9, 10

7. а) — места проведений международных конференций стран ан­тигитлеровской коалиции,

б) — советские авиаконструкто­ры.

8. а — 3, б — 4

9. в, б, а, д, г

10. б, в, г

11.

1

2

3

4

г

д

б

а

12. а — о К. К. Рокоссовском, б — о Сталинг­радской битве

13. 1) Жуков Г.К.

2) Рокоссовский К.К.

3) Конев И.С.

14. 2,3,6

15. 1

16.

А

Б

В

Г

Д

Е

6

7

3

5

2

8

17. Аргументы в подтверждение, например:

1) идеи руководства СССР о неизбежности мировой революции, распространения социализма воспринимались как угроза Западу

2) военная доктрина СССР предусматривала наступательный характер боевых действий в возможной войне

3) к концу 1930-х гг. значительно выросла численность Красной Армии

4) во второй половине 1930-х гг. в СССР был создан достаточно мощный индустриальный и военный потенциал

Аргументы в опровержение, например:

1. в 1940 г. в Германии был разработан план нападения на СССР (план «Барбаросса»)

2. в середине 1930-х гг. Германия заключила «Антикоминтерновский пакт» с Японией, направленный в значительной степени против СССР

3. сам факт нападения Германии на СССР остается исторически незыблемым, и он свидетельствует о настоящем виновнике развязывания войны

4. многочисленные высказывания Гитлера и его сподвижников в предвоенное время свидетельствовали о планах завоевания, о военных приготовлениях к войне на Востоке

Пояснительная записка

к контрольной работе

«Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»

Контрольная работа предназначена для учащихся 11 класса, рассчитана на один урок. Оригинальностью данной работы является то, что она составлена по примеру вариантов ЕГЭ.

В данной работе представлены все три уровня сложности – базовый, повышенный и высокий уровень сложности.

На базовом уровне предложены вопросы с одним вариантом ответа (1-5 задания). Повышенный уровень предполагает решение заданий на выбор правильных ответов из предложенных вариантов, определение принципа образования рядов, расположение событий по хронологии, определение соответствия.

Также предлагается работа с историческим текстом с цель определения личности, события.

Новшеством является включение в контрольную работу заданий со зрительным рядом – работа с портретами маршалов, памятниками. Одно из заданий требует знание карты одного из сражений Великой Отечественной войны.

Завершающим является задание высокого уровня сложности – умения аргументировать две противоположные точки зрения.

В ходе контрольной работы проверяется знание основных событий Великой Отечественной войны, дат, понятий. Учащиеся также показывают умение работать с текстом, картой, иллюстрациями. Проверяются навыки анализа, синтеза.

Выполнение работы способствует выработке навыков, необходимых на ЕГЭ.